卓越教师培养计划范文 (8篇精选)

卓越教师培养计划范文 第1篇

幼儿园教师年度专业发展计划表 （ 2014年 9月至 2015年 1月） 填写时间：2014年9月 姓名 学历 参加工作时间 职称 岗位 教师 从事本岗位工作时间 个人现状分析 项目 优势 弱势 专业理念与师德 热爱幼教事业，具有良好职业道德修养，为人师表。有爱心、责任心、耐心和细心。注重自身素质修养，具有团队合作精神，敬业精神，能积极、主动开展与同事、家长间的协作与交流。在活动中尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。日常生活中培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。为幼儿创设轻松愉快的学习氛围。 在组织活动中,有时不能关注到每位幼儿的发展,缺乏让幼儿自由探索、讨论的机会。 专业知识 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则以及幼儿园的安全应急预案，知道意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。基本了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。知道班级管理的方法，能定期更换班级的环境创设，合理安排幼儿一日生活。 对幼儿园各领域教育的特点与基本知识能了解。会主动关注特殊幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 对幼儿的各个发展情况没有进行记录，不能对不同年龄幼儿身心发展特点、规律更好的运用到实际工作中。在知识量方面还需要提高，如﹕艺术欣赏与表现知识方面﹔自然科学和人文社会科学知识方面。 专业能力 能合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，对幼儿进行随机教育。指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。能及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。根据教学制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。能通过观察、谈话、家园联系、作品分析等方法了解和评价幼儿。善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通，关注幼儿点滴进步。能及时对保教工作中出现的问题，进行探索和研究并反思。 在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式方面还需要加强。在活动中还要更多的倾听幼儿的想法。 年度专业发展计划 专业素质提升计划 专业理念与师德 1.加强自身的理论学习，将理论与实际工作相结合，总结出适合幼儿自身发展的方法。 2.在组织活动中,关注到每位幼儿的发展,尊重幼儿的一些独特的想法，用交谈的方法倾听幼儿的心声。 3．多关注生活中的变化，将课程与社会生活相联系，让幼儿在自由探索、讨论中了解事物，有自己的见解。 专业知识 1.关注幼儿活动中的想法及创意，进行记录。 2.在知识量方面还需要提高，如﹕艺术欣赏与表现知识方面﹔自然科学和人文社会科学知识方面。 3.学习《3——6岁幼儿发展》指南，运用到工作中。 专业能力 1.加强教师各项技能，经常练习，以免生疏。 2.在活动环节中的设计与组织，体现趣味性、综合性。 3.在活动中还要更多的倾听幼儿的想法，创设更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会。 4.在电脑的学习中请教有经验的老师。 参加教师培训和自主研修安排 1.参加园部、班组的各项业务学习与研讨活动。 2.自学《幼儿园教师专业标准》和《3——6岁幼儿发展》指南，运用到实际工作中。 面临的困难和挑战 1.做好家长工作，让家长成为工作中的支持者，才能更好地开展各项工作。 2.教育理念的不断更新，需要教师具备更高的专业水平，要不断充实自己。 希望园部给予的 帮助 1.各个领域的学习，还需要有一定专业技能的老师一起探讨、学习。 2.有些幼儿操作教具和户外器械太单一和陈旧，需要统一添置购买。

卓越教师培养计划范文 第2篇

分享一篇计划书，可以参考参考
一、指导思想
以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。
二、现状分析
（一）教师现状：本学期，我园1个班，我园教师较年轻，学历层次达标，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。
（二）保教工作现状：
1. 经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。
2. 由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。
3. 通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。
4.能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。
（三）幼儿现状
我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强培养。
三、主要目标
1. 继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
2. 立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。
四、主要工作
（一）加强教育教学研究，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。
1. 加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观。继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变。
幼师通读主题全部内容，分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。
2. 加强实践研讨，促观念向行为转化
大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。
研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？
3. 结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。
4. 加强保教常规管理，全面提高保教质量
①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
②组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平
1. 挖掘园本资源，加强自培工作
幼儿园教育改革与发展系列讲座；遵循自愿的原则，开展各类培训（着重口语训练；绘画；音乐；舞蹈）。
学期初，向全体教师发放“培训征询表”，了解教师愿意参加培训及愿意承担培训项目的情况，并制订相应的培训计划。
规范培训，鼓励教师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，
2.加强岗位练兵活动，加快教师师能提高

卓越教师培养计划范文 第3篇

[[[幼儿园教师培训计划]]]一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对……

卓越教师培养计划范文 第4篇

总体来看，卓越教师培养计划主要有以下四个突出特点：一是坚持问题导向。针对教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高等突出问题，《意见》从创新协同培养机制、建立模块化的教师教育课程体系、突出实践导向的教师教育课程内容改革等方面提出了一系列有针对性的措施。二是反映基层创新。在多次深入调研的基础上，将相关院校的试点经验上升为国家政策。三是加强分类指导。针对中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育、特殊教育改革发展需要，遵循不同类别教师的培养规律，分别提出卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育教师培养模式的改革重点和目标要求。四是把握国际趋势。对美国、澳大利亚等国家教师培养政策进行比较研究，将先进理念、先进经验充分反映在《意见》的各个方面。

卓越教师培养计划范文 第5篇

一、创立高校与行业和企业联合培养人才的新机制；
二、以强化工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式；
三、改革完善工程教师职务聘任、考核制度；
四、扩大工程教育的对外开放；
五、教育界与工业界联合制定人才培养标准。

卓越教师培养计划范文 第6篇

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以"让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长"为培
养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠
定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：
一、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育
科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3-4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。
2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培 养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据"注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色"的原则安排培养计划。
3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。
四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干教师与青年教师"结对助教"活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。
2、举行骨干教师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养3－5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。
2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。
3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。

卓越教师培养计划范文 第7篇

例文：
一、基本情况我
叫刘佳,毕业于河南省教育学院,专修学前教育专业。2012年,我来到了马寨镇中心幼儿园。对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在这几年的教育教学活动中,使我快速的成长起来了。我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。
二、优势分析
1. 我快乐,我充满童真一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切的教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。
2. 我年轻,我充满希望二十三岁的我们正值青春年华,对一切新事物的接受能力很强,我也不例外。在计算机操作方面比较熟练,基本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任。年轻就是一种资本,年轻就是一种希望,现在我所拥有的这些可能不够,但因为我年轻,有充足的时间去吸收新的养分,让我做的更好,因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好。
三、个人目标
既然自己选择了这份工作,那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题,有时候教师还不一定能一一解决,所以我想在今后的三年中做到以下几点:

1 .参加教育学专业的本科学习,在理论上进一步完善自己。

2 .在一定的计算机应用的基础上,进一步学习多媒体课件的制作。

3 .在美术方面发挥自己的优势,培养幼儿。

4 .对于每个幼儿都要投去关注的目光,让每个幼儿都感受到老师的关心。

5 .通过这三年的磨练,让自己能够积累一定的经验,成为一名 " 教研型 " 的幼儿园教师。

五、任务与措施
(一)构建自我管理机制,促进自我发展第一阶段目标:建立自我管理意识,激励自我发展措施:

1 .以主人翁态度积极参与新三年计划讨论,明确新三年发展目标。

2 .围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

3 .建立个人专业成长档案。

4 .积极参与园内各类评比活动。

第二阶段目标:增强自我管理意识,注重自我发展措施:

1 .继续参加本科的学习,让自己在教学理论上有进一步的提高。

2 .在探索教学方法的同时,向身边其他一些有经验的老师学习,努力提高个人的教学水平。

3 .经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍,通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理,从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段目标:发挥自我管理效能,完善自我发展措施:

1 .请有经验的老师指出自己的不足之处,及时改正缺点,对教学活动进行反思。

2.运用年轻人的优势,在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探索学习的舞台,促进幼儿自主发展第一阶段目标:创设合理的区角环境,满足幼儿自主探索的学习, 促进幼 儿的生活经验。

措施:

1 .注意环境创设的安全、新奇、有趣,提高幼儿的兴趣,充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

2 .创设材料库、百宝箱等,扩大幼儿探索资源。

3 .带领孩子走进社区、走进大自然,丰富孩子各方面的认识。

第二阶段目标:创设体现现代教育理念,使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

措施:

1 .根据主题的需要,拓展幼儿学习空间,为幼儿自主学习提供丰富的材料。

2 .在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料,让幼儿在游戏中尝试探索学习。

第三阶段目标:在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯,为《合格小公民》的开展打好基础。

措施:

1 .在学习活动中,通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

2 .教师以榜样影响幼儿,帮助幼儿培养良好的文明习惯 。

(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动,探索家园共育的有效 途径。

措施:

1 .通过各种形式与家长联系,了解幼儿的特点与需求2

.定期召开家长学校、家长开放日活动,交流育儿经验第二阶段目标:充分利用有效资源,探索家园、社区三位一体化新方式。
措施:

1 .充分发挥家委会作用,成立家园、社区三位一体化领导小组。

2 .利用社区、广场开展各类亲子活动。

3 .充分利用家园资源,丰富晨园小报。

卓越教师培养计划范文 第8篇

英盛观察为您解答：

一、指导思想：

按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象：

教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。

三、培养目标：

“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施：

(一)培养形式：

聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。

(二)培养内容和途径：

1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。

(三)培养计划：

期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

(四)培养过程：

加强教育教学常规培训。 新教师在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、每一节课备课教案给师傅审核修改。

2、新教师每天记录一次教学心得和反思。

3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，

4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。

加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。

2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。

3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨《教育部关于印发》。 五、考核管理 1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。 2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。 3.每学期末，结合《建国小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。 附：建国小学新教师考核办法 考核标准(权重)与方式 培训内容 理论培训 学科实践培训 作业 上网自学交流 实践指导 课标解读 2 2 2 设计、点评 2.5 2 30 2 观摩、实践 3 2 30 2 辅导、作业 2.5 2 10 2 交流、研讨 2 10 2 合计 10 10 70 10 考核形式 笔试 发帖量 听课、观摩 作业质量 说明： 1.理论培训部分采用笔试的方式进行，由授课教师根据学院相关要求完成命题、检测、评价工作。 2.学科实践培训中上网自学部分根据学员在自学上传资料后完成作业情况和发帖数量，由班主任进行考核。 3.学科实践培训中实践指导部分的考核由学校根据学员在校的教学能力实际情况进行考核，权重占教学实践指导部分的40%。考核得分达70%以上者为合格。