大学生心理健康教育自我成长报告 (8篇精选)
大学生心理健康教育自我成长报告 第1篇
大学生自我成长分析报告 人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习。这个我有整套的哦，要吗
大学生心理健康教育自我成长报告 第2篇
原发布者:马东兴456
人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育指导课的学习，我学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。一、自我分析（一）兴趣，偶像及对自己的影响 在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，尽管自己主修的是数学，但我就是对这个专业知识充满兴趣，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创业型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。我心目中的偶像是比尔盖茨和乔布斯。我觉得他的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。（二）性格及对
大学生心理健康教育自我成长报告 第3篇
如满意，望采纳。
关于大学生心理健康课心得体会
好像一瞬间的事，
十八岁的夏天结束之后，
带走了夜晚的蝉鸣，
开始了人生
中另一场壮视雄壮实则已经决定了的旅行。
初入大学神圣之门，
对心理健康这门
课并不了解。
高中的心理教育总灌输一些让人听不懂得专业术语，
听着听着就不
自觉地走神，
大学依旧如此吗？带着好奇和疑问，
我走进了大学第一堂心理健康
教育课。
我们的任课老师是魏老师，
我个人认为她是极适合上这门课的，
她轻柔地声
音本身就像一剂安抚剂，
给人平静而安慰的感觉。
由于心理健康这门课不参加期
末考试，所以老师的授课方式比较自由。授课以
PPT
为主，内容有概念介绍、
名言警句、实际案例、心理健康视频、心理测试等。本学习给我留下比较深刻的
印象的内容是全面认识自己、
正确处理个人与他人的关心、
正确处理个人与社会
的关系。同时我们还了解了作为大学生该如何管理自己的情绪。
通过几个星期的学习，我认为大学生心理健康标准主要有以下几个方面：
1
、能真正了解自己、悦纳自我的人才能称得上是真正意义上的心理健康。
健全的自我意识能促进我们全面成长成熟，
在内在动力的支配下，
有意识地调节
自己的行为，
抑制不良因素的影响，
有利于促进自我意识的开发，
丰富内心情感
世界，坚定意志，塑造气质，为大学生正式进入成人社会做好充分的准备；有利
于发展自身独立性，真正踏上“自己走自己的路”的新阶段，能动地培养自己的
内在驱动力；有利于心理和行为的健康发展，对自己的能力、性格、优点进行恰
如其分的、客观的分析后，明确目标，制定适当的、理智的短、中、长期计划，
并能坦然地接受自己无法弥补的缺陷。
2
、接受他人，尊重他人个性。心理健康的人呢乐于与人交往，他们不仅能
接纳自己，
也能以宽容的心态接纳别人，
认可他人的存在和作用。
生活中我们把
不能接纳他人的人称为心胸狭窄，心理学上成为“自恋幻想症”
，他们总希望能
控制他人，
将自己的想法意识投射到别人身上，
从而获得一种满足感。
这种心理
是不能与社会和他人相融的。
大学生需要既能与他人沟通、
换位思考，
又能获得
别人的理解和接受；
在集体中既能与他人融为一体，
独处沉思时却又不感到孤独。
这样才能在社会生活中有较强的适应能力和充足的安全感，
人际交往中积极的态
度才能压倒消极的一面，正确认识人格的多元化。
3
、直面现实、接受现实。心理健康的人对周围的事物和环境能够做出客观
的评价和分析，
并能与之保持良好的接触，
既有高于现实的理想，
又不会沉湎与
不切实际的幻想和奢望之中。
“我是一个完美主义者”
，
很多大学生总喜欢这样评
价自己。
他们不但对自己做出超出现实的期望，
也对周围人和事持有超出实际的
不客观的评价，
这样的人最后往往会做出极大的牺牲，
背负很重的思想包袱。
《希
拉里传》
中阐述希拉里从小到大都十分优秀，
但其实他的内心是空的，
不想信自
己的感觉，
不能承受失败的伤害，
究其原因就是她过分追求自身完美，
无法接受
“人有缺陷”的现实。在生活中能动地接受自身和现实的不足，主动适应周围，
进而获得改变现实的机会。
不要等社会去适应你，
而你去主动适应社会，
这才是
明智之举。
4
、能控制、管理自己的情绪。大学生正处在青春期，具有复杂、深刻、丰
富、
不稳定等情绪特征。
常见的情绪有自卑、
焦虑、
抑郁、
孤独、
无助、
虚荣等。
心境良好的人能适度地表达和控制自己的情绪，忧不决、喜不狂、胜不骄、败不
馁；在社会交往中既不妄自尊大也不退缩畏惧；对于得不到的东西不过分贪求
在条件允许的情况下满足自己的需要；
对已有的一切心怀感激；
遇到困难不惧怕、
不急躁，理智冷静地找出解决方法。学会控制自己的情绪，让开朗、乐观、愉快
伴随今后的人生。
5
、热爱生活。心理健康的人总能看到社会进步的额一面，与人交往时总能
看得到别人的优点、长处，包容他人的缺点过失。他们对生活充满激情和动力，
珍惜生命中的一切，
积极投身生活，
并从中寻找到人生乐趣。
在工作中尽量发挥
自己的聪明才智，
并能从取得的成绩中获得满足和激励。
很少抱怨的他们像一朵
快乐的向日葵，无论风吹雨打，永远朝着太阳的方向。
6
、智力正常，情商很高。智商在
80
分以上的智力是观察力、记忆力、想象
力和操作能力的综合。
智力正常是人生活最基本的心理条件，
是心理健康的重要
标志。智商源于先天因素，情商则来自于后天培养。情商高的人了解自己、理解
别人的能力强，善于控制管理自己的情绪。他们外向而愉悦，为人正直，富有爱
心，
不易陷入恐惧和伤感，
具有一切应有的心理健康的特征。
这也印证了哈佛大
学提出的方程式“成功
=20%
智商
+80%
情商”
。
8
、心理行为符合生命发展不同周期的特征。心理健康的人具有与同龄人相
符合的心理行为特征。
大学阶段是人生中精力最充沛、
思维最敏捷、
情感最活跃
的时期，与之相适应，在心理行为上应表现为朝气蓬勃、活泼好动、乐观进取，
自我完善和自控能力明显增强。
这是大学生心理健康的表现之一。
如果像儿童那
样喜怒无常、无理取闹，或者世故老成、阴郁忧愁，那都是心理异常或不健康的
体现
.
10
年前的心理健康教育主要出于学生安全考虑，现在心理健康教育已成为
人才培养的主要组成部分。
放眼当下，
大学生心理健康问题十分复杂，
因此学习
心理健康课是很有必要的。
首先，
心理健康课能适应大学生的知识水平和认知特
点，
便于我们了解自身心理特点，
丰富心理学知识；
其次为我们及时寻求自我调
节提供了最后还为我们开发潜能、完善自我提供了方法和案例。
愿每一个和我一样的大学生都带着健康、阳光的心态迎接来自未来的挑战！
大学生心理健康教育自我成长报告 第4篇
努力改善现实自我，使其逐渐接近理想自我
基本放弃理想自我而迁就现实自我
确立独立自信的自我，摆脱成长中的烦恼
独立于他人评价，接纳现实自我
独立于社会压力，完成自我与社会的协调
大学生心理健康教育自我成长报告 第5篇
原发布者:揭俚倒换
大学生心理健康心得体会篇一：大学生心理健康心得体会范文大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展
大学生心理健康教育自我成长报告 第6篇
大一心理课作业:
一:选取本学期讲授的一个内容谈谈自己的感受.(无限制字数)
二:自我分析报告:(2000字)
(成长经历和影响,简单自我介绍,出生开始,小学,中学,大学基本经历,总结.自我分析:兴趣,性格,爱好,能力,价值观,职业理想,自身的优势和不足等方面)
可以回答以下问题:
大学生心理健康教育自我成长报告 第7篇
大学生心理健康教育自我成长报告 第8篇
谈谈自己对于这个教程的一些看法，谈谈自己对于大学生心理健康的看法和展望，再结合自己的实习谈谈自己如何学习与改善自己的心理健康教育~