小学生研学旅行课程设计方案 (8篇精选)
小学生研学旅行课程设计方案 第1篇
最近万千教育刚刚出版了一本《小学公德教育主题活动设计》，里面有很多有创意的、从理念到操作都非常具体的小学公德教育主题活动设计，可以买来看看。
附《小学公德教育主题活动设计》的目录：
前言
第一章你了解自己生活的班级、学校和社区吗
导入语：这是你的船
主题活动
活动设计1：我的同学顶呱呱
活设计动2：我的班级我的家
活动设计3：我爱我的学校
活动设计4：我爱您，老师
活动设计5：我爱社区大家庭
实践拓展
案例1：班级管理你我他
案例2：我是校长小助理
案例3：我是社区小主人
给家长的建议
第二章怎样才算是有礼貌的孩子
导入语：无礼的小贝
主题活动
活动设计1：做个受欢迎的人
活动设计2：文明礼仪我先行
活动设计3：小小辩论赛
活动设计4：文明礼仪知多少
实践拓展
案例：坚持课堂里的礼貌
给家长的建议
第三章怎样帮助他人
导入语：缺乏同情心的孩子
主题活动
活动设计1：“润”六班，我为你加油
活动设计2：相亲相爱的一家人
活动设计3：我只是孩子，我不能“见义勇为”
实践拓展
案例：小溪汇海，大爱润心——科博会义卖
给家长的建议
第四章从小做个诚实守信的人
导入语：君子一言，驷马难追
主题活动
活动设计1：诚实的孩子惹人爱
活动设计2：诚实守信，从小事做起
活动设计3：做诚实守信、知错就改的好孩子
活动设计4：诚信，人的第二生命
实践拓展
案例：“我和诚信在一起”综合实践调查
给家长的建议
第五章培养孩子的规则意识
导入语：“排队机”的发明
主题活动
活动设计1：让规则驻扎在孩子心中
活动设计2：学会议事
实践拓展
案例1：为班级立法
案例2：乒乓风潮下的罗氏规则演练
给家长的建议
第六章公共场合的权利和义务
导入语：一张无人理睬的面巾纸
主题活动
活动设计1：升旗仪式上我该怎么做
活动设计2：教室生活里的公共权利
活动设计3：公共运动场里的行为规范
活动设计4：博物馆内的行为准则
活动设计5：保护每一项公共设施
实践拓展
案例1：你有发泄情绪的权利，但不是在这里
案例2：QQ群，一个新的公共场合
案例3：公共事务，你们有投票的权利
给家长的建议
第七章做个有责任感的孩子
导入语：清洁值日“刘跑跑”
主题活动
活动设计1：名字的深意
活动设计2：心怀阳光，快乐成长
活动设计3：角色与责任
活动设计4：我是家庭小主人
活动设计5：我在家里样样行
活动设计6：速度最快的搬运工
实践拓展
案例1：七彩社团，缤纷童年
案例2：我的班级，我有责
给家长的建议
第八章我是地球的一员
导入语：一颗蔚蓝色星球
主题活动
活动设计1：被垃圾围裹着的地球
活动设计2：节水有妙招
实践拓展
案例：我是绿色小卫士
给家长的建议
小学生研学旅行课程设计方案 第2篇
油坊岭小学学生养成教育方案
为了进一步提高学生素质，落实《小学生守则》和《小学生行为规范》，根据学生的心理发展规律，结合当前我校学生的实际情况，使我校养成教育再上新台阶，培养学生良好的行为习惯，少先队大队部特提出以下方案：
一、成立养成教育领导小组，负责监督、指导、落实该项工作。
组长：张长安 副组长：吴 健
成员：各班班主任及班干部
二、具体实施方法与措施：
1、“一班一生一份”制；各班张贴《小学生守则》，《小学生行为规范》并以卡片形式发给学生，让学生熟记。
2、“一月一会制”，少先队大队部定期召开班主任会或班干部会，制定阶段目标，布置工作，总结经验。
3、“一天一读”制：利用广播操时间，每天中午老师教读（或学生齐读）《小学生守则》《小学生行为规范》，充分利用班会、广播、黑板报等宣传工具，大力发扬优良的风尚及风貌，表彰好人好事。
4、“一天一报”制：每班给底分100分，有值周教师填报，如发现（说脏话、打架、不讲文明、礼貌等）一人扣一分直到扣完为止。
5、“值周教师”制：每天值班教师如实记录，各班学生排路队情况及纪律状况。
6、“学生监督岗”制：组织学生干部课间值班，记录违纪学生及其所在班级。
三、表彰奖励：
1、每月公布总分为前三名的班级。
2、每学期对总分为前三名的班主任给于一定的物质奖励。
四、本年度重点解决的问题：
1、教师思想素质
“爱”是一切工作的源泉，树立教师的爱心、耐心、恒心，继续开展思想解放大讨论，不断剖析自我，认识自我，超越自我；加强教师道德修养，定期写工作体会，交流思想，不断加强集体主义教育，增强团队精神及合作意识。
2、多渠道开展心理健康教育，抓好学生的养成教育
注重学生身心健康发展，针对学生思想实际，积极开展心理健康教育，还需要我们耐心地、细致地从一点一滴做起，并持之以恒地坚持，容不得丝毫敷衍与片刻懈怠。
3、丰富多彩的特色活动
通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，抓好“小小红领巾”、“我爱国旗”、“好习惯、早养成、益终身”等项开展系列活动，学校结合科学纪念日。如：“植树节、环境日、禁毒日、节水日”等开展科普主题活动，将科普教育的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。
在今后的工作中，我们要引导广大的学生学伟人、学英雄、学十佳，树立做新世纪合格接班人的好思想，全面推进素质教育，抓好养成教育工作，为培养适应二十一世纪的现代化建设需要的社会主义新人作贡献。
油坊岭小学少先队大队部
2007年9月12日
小学生研学旅行课程设计方案 第3篇
社会、学校和家庭都属于“家庭”，只是有大家庭与小家庭的区别罢了。。对于学生的修养培养需要从家庭、学校和社会等三个方面来进行，不能只靠一个方面，下面我针对家庭中应该如何做谈一下自己的看法，其他基本相似。我认为做到以下几步：1、引导孩子读有益的书籍（特别是我国一些传统德育方面的书籍），让孩子从书籍中获得一些感受，来影响自己的行为。2、让孩子参与社会调查，从中发现社会的一些良好的或者是不良的问题，引导孩子学会辨别是非，从而提高自己的个人能力。3、在家庭里设计出一个平等、友好的氛围，让孩子敢于在家庭里面（特别是父母）发表自己的见解和观点、想法，从而提高孩子的自我意识和见识。4、让孩子多多参与社会的交往，通过交往提高孩子的能力，并且从交往中获得更多的帮助。5、让孩子参与音乐、美术或者一些体育活动，让孩子提高自己的艺术修养，从中获得快乐。6、家长和老师要在孩子面前表现出自己的美好修养一面，通过自己的行为来影响自己的孩子更加重要。总之，要培养孩子的教养不是一件容易的事，需要坚持不懈，从多方面、多角度进行，在潜移默化中慢慢提高孩子的修养。
小学生研学旅行课程设计方案 第4篇
题主2113您好，本人科普下，在研学旅行实施过程中5261，可4102以参照教育部等部委的文件和指导意见进1653行，在这些文件中，对研学旅行实施有明确的标准规定，希望回答对你有帮助。
你好，譬如11部门文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性开发多种类型的活动课程。
在2020年4月30日，研学旅行交流中心第32期线上研学旅行公益培训中，研学旅行交流中心、云成长研学的特邀嘉宾讲师，英国创新创业教育者学会（FEEUK）国际研究员张静老师分享了研学旅行实施过程中，应该采取怎样的策略。3-6年级，带着问题去研学；7-9年级，带着课题去研学；10-12年级，家乡生态环境考察及生态旅游设计和研学方案的实施。
另外，在《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标也提出了：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
你好楼主， 详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者询问研学旅行交流中心助教老师，如有帮助的话，请采纳哈，谢谢了。
小学生研学旅行课程设计方案 第5篇
日前，四川省多部门联合发文，将中小学生研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。 报道称，日前四川省相关部门联合发布出台了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。意见指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。 意见要求四川各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，明确研学旅行的意义、时间、内容、行程等安排，并提前告知师生和家长。研学旅行一般在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级开展。学校要结合教学实际，合理安排研学旅行时间，尽量错开旅游高峰。要求四川各地结合学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，确保活动取得实效。有条件的地区也可以组织国外研学旅行活动。
小学生研学旅行课程设计方案 第6篇
3月，春暖花开的季节。为了让孩子们走进大自然，在大自然中感受春天，获得收获。屯小结合包河区教体局“森林课堂”研学活动相关要求，于22日、23日两天组织全体学生前往各研学点进行了春季研学活动。
活动前，学校及各年级的各班级做了充分的准备。首先，学校结合“森林课堂”相关要求制定了学校总体研学方案，联系旅行社进行了招标。接着各级部主任结合学
校方案制定了级部研学方案。经学校研究确定后，各级部主任带领各位班主任老师和家长进行了多次商讨，各班上一节研学前预备课，并前往研学地点进行了实地考
察，力求关注到每一个细节，包括跟队家长，随队医生和车辆信息、行驶路线等。
两天的研学，各年级前往的研学地点有滨湖湿地公园、牛角大圩、包河公园和大圩葡萄园及安徽名人馆等。在研学过程中，各班级分别组织了不同的研学活动，有
游戏互动，有了解研学点课程，有我眼中的研学点绘画，还有我了解的研学点等。活动中，孩子分享了研学前对研学点的了解，用自己的眼睛去观察，去发现各研学
点的美和文化气息，用彩笔勾勒出身边的精彩。冷餐会上，孩子们纷纷拿出自己的食物分享给身边的同学，在分享中感受快乐。草地上、花房里、小道边，无处不洋
溢着孩子们的欢声笑语。活动结束后，孩子们在老师的组织下打扫了活动场地，排着整齐的队伍向给自己留下美好回忆的研学点告别。
实地研学的结束不代表研学活动的结束，回到学校后，老师们还会带着孩子们一起回味，继续完成自己的作品，向全校师生展示自己研学的成果。
本次研学活动，不仅充分展示了屯小学子们良好的精神风貌，同时可以看出老师和家长们的深思熟虑。孩子们在活动中收获了知识，收获了成长。
小学生研学旅行课程设计方案 第7篇
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神，从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下： 一、 活动课程设置： 根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下： 1.体育游戏；2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.棋类(以军棋、跳棋为主) 5.羽毛球; 6.口语交际 ; 7.美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 8.书法 ; 9. 信息技术 ; 10数学乐园 ; 11少儿舞蹈; 12快乐英语 注:《口语交际》与《数学乐园》交叉进行. 高段组课程设置如下: 1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田径;4.篮球队;5.跳绳;6.棋类(以中国象棋为主);7.文学习作与欣赏(创作理论与实践);8.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);9.书法;10信息技术;11趣味数学;12舞蹈(欣赏与实践);13快乐英语 注:《文学习作与欣赏》和《趣味数学》交叉进行. 二、 课外活动具体安排:（见附表） 三、 活动时间安排: 日期 活动时间 活动内容 备注 星期二 每天下午 4:05教师组织学生 4:15活动开始 5：00活动结束 (打扫清洁) 低段组分组活动 高段组集中活动 下雨天,学生回各班教室,由语数教师各上一节轮流进行。 星期三 低段组集中活动 高段组分组活动 星期四 低段组分组活动 高段组集中活动 星期五 低段组集中活动 高段组分组活动 四、 后勤保障组: 负责教学、活动设备的调剂和添置,保障课外活动的顺利开展.
小学生研学旅行课程设计方案 第8篇
研学旅行交流中心、云成长研学的老师表示，目前短线研学旅行产品在开发过程中存在着一定的困境，主要是因为，短线研学旅行产品开发是我国研学旅行产品开发中的一个薄弱环节，存在着开发的旅游资源不足、开发理论研究浅薄、专业研发人员缺失、产品多是“走马观花”有名无实等，另外还有很重要的一点是，产品开发受到安全问题的困扰。
相信很多研学从业人员都碰到了这些问题，也被这些困难所困扰，怎么解决呢？
研学旅行交流中心线上公益直播课程中，王春雷老师在《研学课程研发的现状、研学旅行课程研发的问题及研学旅行课程改进的策略》中分析了我国研学旅行课程研发的现状，研学旅行课程价值和研学旅行课程的实施设计，也讲授了研学旅行课程研究中存在的问题，并且针对研学旅行课程研发存在的问题的提出了改进策略。
详细内容小伙伴们可以进行“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习。
这里，研学旅行交流中心的老师提了几点解决短线研学旅行产品开发困境的有效策略。
第一，合理开发区域资源，构建研学旅行新生态。
结合研学旅行目的，提炼景区主题，对常规旅游资源进行开发的升级。在开发短线产研学旅行品时，研学导师需要首先对区域内旅游资源的文化内涵做一个共性的提炼，并将其共性与时代背景和现实需要相结合，作为短线旅行系列产品的主旋律。
再就是开发新的研学旅行资源时，要建立研学旅行课程体系。研学导师进行课程设计时应以促进学生核心素养为目标，结合当地旅游资源开发新的研学景区和基地，激活当地旅游资源，如将生态环保研究、励志感恩、创客教育、爱心扶贫、职业体验、民俗采风等各种主题纳入研学范畴，丰富和发展研学内容。
第二，加强理论研究，提高研学导师的专业水平。
研学导师要加强研学旅行的理论研究，进一步深化对研学旅行产品课程化、研学产品标准及评估等问题的探讨，为研学旅行产品研发提供理论指导。另外，进行研学旅行课程设计和研发的人员，一定要进行岗位培训，参加必要的研学导师培训，提高研学旅行产品开发的能力。
第三，提升产品开发质量，实现学游双赢。
优质的短线研学旅行产品开发，必须掌握不同学生主体的心理特征，个性化设计研学产品。根据青少年时期具有精力旺盛，形象思维占优势，对所有事物都充满好奇心和探究心等基本的心理特征，产品设计可以在感知、体验的基础上强化对学生主动观察和探索的能力培养。
详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。